无意中，看了女儿今天写的日记——《真不幸》，吓我一跳。女儿今年读三年级，不到9岁，有什么不幸呢？原来是这样的：
今天上午，数学吴老师说：“下午第三节活动课上数学。”同学们都唉声叹气，因为！因为我们这周还没有上过体育课和活动课啊！
星期一的体育课被吴老师上了数学课，星期二的体育课被李老师上了语文课。今天下午的活动课又要被吴老师上数学课，我们的命运真不幸啊！
天啊！这周什么时候才能上体育课？对了，下午第一节，还有一节。
到了下午，很可惜，李老师说：“把语文卷子改完了，就出去玩。”我们改了卷子后，李老师又叫我们不停地读书，一直读到了下课。
这周肯定上不成体育课了。
作为家长，我还是不太理解现在的老师为什么比较喜欢多上课？我也曾经做过老师，我喜欢给学生更多的自由和时间，甚至是小学一年级的学生也要号召他们“自学”。
现在一天都在喊学生“减负”，但孩子们的作业却越来越多，中午也布置了大量的作业，午饭吃了还要做几十分钟，还要家长检查后签字。有的小学生晚上做作业要做到十点以后。
我说的这些作业多是语文、数学等所谓的“主课”作业，至于体育课、音乐课等，这些在学校老师眼里好像是可有可无的“豆芽科”。体育课被语文、数学老师强占、抢占，也不是我女儿这个班的“不幸事”和“伤心事”，这种现象比较普遍。
有关统计数据显示：全国中学体育课被改上其他课的占37.5%，22%的学校不执行体育教学大纲或体育课程，近50%的学校落实不了每天一小时的体育锻炼时间。
教育的目的是培养德、智、体、美、劳全面发展的现代人才。如果学校里尽培养一些死记硬背的书呆子，培养成身体单薄、不爱运动、弓腰斜背的“小老人”这样的学生，这是教育的另一种失败。
还是把体育课、音乐课、活动课还给学生吧！他们在这些看似不起眼的“豆芽课”里学到的东西，比多上几节语文、数学课，重要得多。这也才能让广大的青少年儿童健康、快乐、阳光的成长。
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